— Fase 1
Avvio e governance della rete
La prima fase del progetto costruisce la struttura che governa tutte le attività successive. OrientaNET nasce infatti come rete territoriale di scuole, con il Liceo Classico Linguistico “G. Leopardi” di Macerata nel ruolo di capofila e gli altri istituti nel ruolo di partner o di aderenti.
Scuola capofila
Istituti partner
Istituti aderenti
— L’organo di governance
L’Equipe di Coordinamento
L’organo di governance del progetto è l’Equipe di Coordinamento, che riunisce un rappresentante di ciascuna delle scuole coinvolte e del partenariato. Il suo insediamento, formalizzato con apposito verbale, segna l’avvio ufficiale delle attività.
L’Equipe ha una funzione di indirizzo didattico e scientifico, si riunisce periodicamente e può nominare gruppi di lavoro tematici, ad esempio sul monitoraggio o sulla comunicazione, oppure gruppi dedicati a singole fasi come la preparazione delle attività con i destinatari.
Composizione
Un rappresentante per ciascuna scuola coinvolta e per il partenariato.
Insediamento
Formalizzato con apposito verbale: segna l’avvio ufficiale delle attività.
Funzione
Indirizzo didattico e scientifico, con riunioni periodiche.
Gruppi di lavoro
Tematici, ad esempio su monitoraggio e comunicazione, o dedicati a singole fasi.
— Attività
Che cosa si fa in questa fase
Cinque passaggi consecutivi portano la rete dalla costituzione formale al seminario pubblico di lancio.
01
Insediamento dell’Equipe di Coordinamento e definizione del calendario dei lavori
02
Condivisione degli obiettivi e ripartizione di compiti e responsabilità tra gli istituti
03
Individuazione delle risorse professionali chiave e degli esperti esterni
04
Costituzione dei gruppi di lavoro tematici
05
Seminario pubblico di lancio del progetto
— Perché nasce la rete
Gli obiettivi della rete
La rete si costituisce per perseguire obiettivi condivisi tra tutti gli istituti coinvolti:
Area Umanistica, Sociale e Servizi alla persona — Liceo Classico G. Leopardi, Macerata, scuola capofila della rete.
- sostenere attività di orientamento strategiche e integrative rispetto a quelle già erogate dalle singole scuole
- promuovere la messa a sistema degli strumenti di supporto utilizzati dai vari istituti
- sistematizzare e ottimizzare le attività già messe in campo
- soddisfare i fabbisogni formativi del territorio e facilitare l’accesso ai servizi
- sperimentare modelli e strumenti innovativi
- creare sinergie tra gli enti che operano nei settori istruzione, formazione e lavoro
Scopri le scuole che compongono la rete
Gli istituti partner e aderenti che costruiscono insieme il percorso di orientamento sul territorio maceratese.
